Français & littérature · 02 / 08
Phrase, propositions et fonctions grammaticales
Collège · Exemple résolu et 4 exercices corrigés, à ton rythme.
Le principe, simplement
Une classe grammaticale décrit la nature d’un mot ; une fonction décrit son rôle dans une phrase. Sujet, complément et attribut ne sont pas des classes. Une proposition s’organise généralement autour d’un verbe conjugué. Distingue juxtaposition, coordination et subordination pour comprendre la relation entre les informations, puis justifier ponctuation et accords.
- 01Verbes
- 02Propositions
- 03Relations
- 04Fonctions et accords
EXEMPLE RÉSOLU
Du cours au raisonnement
Dans « Les élèves qui révisent progressent », élèves est un nom et le groupe « Les élèves qui révisent » est sujet de progressent. « qui révisent » est une relative complétant élèves ; qui y joue le rôle de sujet.
Résoudre un problème dans cette matière
- Lire la consigne et le texte
Identifie le genre, la situation d’énonciation et le mouvement du passage. Pour une œuvre étudiée, distingue ce qui appartient au texte et ce que tu sais de son contexte.
- Prélever et interpréter
Choisis une citation courte et exacte. Nomme un procédé seulement si tu peux expliquer son effet dans ce passage : quel sens, quelle tension ou quelle image produit-il ?
- Construire une réponse
Chaque paragraphe relie une idée, un appui textuel et une interprétation à la question. Le plan fait progresser la lecture ; il ne doit pas seulement classer des procédés.
- Relire et préparer l’oral
Vérifie transitions, syntaxe et références. À l’oral, entraîne une explication sans réciter mot à mot, puis justifie une interprétation face à une question.
À TOI DE JOUER
01 · Une tentative avant la correction
Dans « Elle lit parce qu’elle prépare l’oral », quelle relation introduit parce que ?
Un indice
Il répond à « pourquoi lit-elle ? ».
Voir et comprendre la correction
Parce que introduit une subordonnée circonstancielle de cause. L’explication porte sur le lien entre lecture et préparation, pas seulement sur le mot de liaison.
Compare la méthode, les conditions et le résultat ; indique précisément ce que tu dois reprendre.
PROGRESSER PAR LA PRATIQUE
Trois défis supplémentaires, avec correction
Commence par le premier défi. Écris ta démarche avant d’ouvrir un indice ; utilise la correction pour retrouver la première étape qui bloque.
Dans « Le chat dort », identifie sujet et verbe.
Un indice pour démarrer
Demande qui effectue l’action grammaticale.
Correction étape par étape
- Le groupe nominal « Le chat » est sujet.
- « dort » est le verbe conjugué.
- La phrase est simple : elle possède ici une seule proposition.
Quelle étape avais-tu oubliée ? Refais cet exercice sans aide, puis explique pourquoi la méthode fonctionne.
Dans « Je pense que tu as raison », quelle proposition dépend de « pense » ?
Un indice pour démarrer
Repère le mot subordonnant.
Correction étape par étape
- « que tu as raison » est une subordonnée conjonctive.
- Elle complète le verbe « pense ».
- Il faut distinguer sa nature de sa fonction dans la phrase.
Quelle étape avais-tu oubliée ? Refais cet exercice sans aide, puis explique pourquoi la méthode fonctionne.
Corrige « Les élèves prépare leur examen » et explique l’accord.
Un indice pour démarrer
Le sujet est au pluriel.
Correction étape par étape
- « Les élèves préparent leur examen. »
- Le verbe prend la troisième personne du pluriel.
- L’accord dépend du sujet, pas du nom examen plus proche de la fin.
Quelle étape avais-tu oubliée ? Refais cet exercice sans aide, puis explique pourquoi la méthode fonctionne.
L’erreur à éviter
Ne confonds pas nature et fonction ; un nom peut occuper plusieurs fonctions selon la phrase.
Sans tes notes, peux-tu…
- Expliquer le principe avec tes mots ?
- Reconstruire le schéma et ses liens ?
- Résoudre l’exercice et justifier la méthode ?
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