SVT & biologie · 03 / 12
Écosystèmes : réseaux et recyclage
Collège · Exemple résolu et 4 exercices corrigés, à ton rythme.
Le principe, simplement
Un écosystème associe un milieu et les êtres vivants qui interagissent avec lui. Un réseau trophique relie producteurs, consommateurs et décomposeurs. Une flèche alimentaire peut représenter un transfert de matière et d’énergie de la ressource vers le consommateur : indique la convention. La matière peut être recyclée ; l’énergie disponible se dissipe progressivement et nécessite des apports.
Chaîne simplifiée : les flèches vont de la ressource au consommateur. Une partie de l’énergie est dissipée à chaque niveau ; la matière peut être recyclée par les décomposeurs, non dessinés.
- 01Milieu et espèces
- 02Convention des flèches
- 03Interactions en réseau
- 04Matière et énergie
EXEMPLE RÉSOLU
Du cours au raisonnement
Herbe → lapin → renard décrit un transfert alimentaire. Les décomposeurs agissent aussi sur des restes de chacun de ces organismes. En retirant une espèce, les conséquences dépendent de plusieurs interactions, pas uniquement d’une chaîne linéaire.
Résoudre un problème dans cette matière
- Formuler une question
Transforme le sujet en une relation à expliquer. Précise l’échelle : molécule, cellule, organisme, population ou temps géologique.
- Décrire les données
Cite une observation mesurable avant de l’expliquer : valeur, unité, comparaison et conditions. « Je vois que » et « j’en déduis que » ont des fonctions différentes.
- Relier au mécanisme
Mobilise une notion précise et trace des flèches légendées : production, transfert, action ou transformation. Une simple succession ne prouve pas une cause.
- Répondre avec une limite
Relie données et connaissances à la question. Distingue modèle simplifié et organisme réel ; indique une condition ou une donnée manquante.
À TOI DE JOUER
01 · Une tentative avant la correction
Pourquoi une flèche vers un consommateur n’indique-t-elle pas forcément « celui qui attaque » ?
Un indice
Lis la convention de la flèche.
Voir et comprendre la correction
Dans la convention transfert, la flèche va de l’organisme consommé vers le consommateur : elle suit matière et énergie.
Compare la méthode, les conditions et le résultat ; indique précisément ce que tu dois reprendre.
PROGRESSER PAR LA PRATIQUE
Trois défis supplémentaires, avec correction
Commence par le premier défi. Écris ta démarche avant d’ouvrir un indice ; utilise la correction pour retrouver la première étape qui bloque.
Dans herbe → lapin → renard, que signifie la flèche ?
Un indice pour démarrer
Elle suit le transfert de matière et d’énergie.
Correction étape par étape
- L’herbe est consommée par le lapin.
- Le lapin peut être consommé par le renard.
- La flèche pointe de la ressource vers le consommateur, pas vers ce qu’il mange.
Quelle étape avais-tu oubliée ? Refais cet exercice sans aide, puis explique pourquoi la méthode fonctionne.
Pourquoi l’énergie disponible diminue-t-elle généralement entre niveaux trophiques ?
Un indice pour démarrer
Toute l’énergie ingérée ne devient pas biomasse transmissible.
Correction étape par étape
- Une partie n’est pas consommée ou assimilée.
- Une partie sert au fonctionnement et est dissipée sous forme thermique.
- Le transfert n’a pas un rendement universel fixe pour tous les écosystèmes.
Quelle étape avais-tu oubliée ? Refais cet exercice sans aide, puis explique pourquoi la méthode fonctionne.
Après disparition d’un prédateur, les herbivores augmentent. Peut-on prédire toute l’évolution de l’écosystème ?
Un indice pour démarrer
Un réseau comporte plusieurs interactions et facteurs.
Correction étape par étape
- La diminution de prédation peut expliquer une hausse initiale.
- Les ressources, maladies et autres espèces peuvent ensuite modifier la dynamique.
- Une cascade est possible, mais un modèle à trois espèces ne suffit pas à tout prédire.
Quelle étape avais-tu oubliée ? Refais cet exercice sans aide, puis explique pourquoi la méthode fonctionne.
L’erreur à éviter
Un réseau ne se réduit pas à un classement entre espèces « utiles » et « nuisibles ». Matière recyclée et énergie dissipée ont des bilans différents.
Sans tes notes, peux-tu…
- Expliquer le principe avec tes mots ?
- Reconstruire le schéma et ses liens ?
- Résoudre l’exercice et justifier la méthode ?
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