SVT & biologie · 10 / 12
Évolution : populations, variation et sélection
Terminale · Exemple résolu et 4 exercices corrigés, à ton rythme.
Le principe, simplement
L’évolution modifie les fréquences des allèles dans une population au fil des générations. La mutation crée de la variation ; sélection, dérive génétique et flux de gènes peuvent changer ces fréquences. La sélection dépend du succès reproducteur dans un environnement. Elle ne suppose ni volonté de s’adapter ni progrès vers un organisme parfait.
- 01Variation héréditaire
- 02Reproduction
- 03Sélection ou hasard
- 04Fréquences dans la population
EXEMPLE RÉSOLU
Du cours au raisonnement
Dans un milieu modifié, une variante héréditaire peut augmenter le succès reproducteur. Sa fréquence peut alors augmenter ; cela ne signifie pas que chaque individu a volontairement changé.
Résoudre un problème dans cette matière
- Formuler une question
Transforme le sujet en une relation à expliquer. Précise l’échelle : molécule, cellule, organisme, population ou temps géologique.
- Décrire les données
Cite une observation mesurable avant de l’expliquer : valeur, unité, comparaison et conditions. « Je vois que » et « j’en déduis que » ont des fonctions différentes.
- Relier au mécanisme
Mobilise une notion précise et trace des flèches légendées : production, transfert, action ou transformation. Une simple succession ne prouve pas une cause.
- Répondre avec une limite
Relie données et connaissances à la question. Distingue modèle simplifié et organisme réel ; indique une condition ou une donnée manquante.
À TOI DE JOUER
01 · Une tentative avant la correction
Une population très petite change de fréquence allélique sans avantage identifié. Quel mécanisme faut-il envisager ?
Un indice
Pense à l’échantillonnage aléatoire entre générations.
Voir et comprendre la correction
La dérive génétique peut modifier les fréquences par hasard, particulièrement dans une petite population. Cela n’exclut pas d’autres mécanismes ; il faut examiner les données.
Compare la méthode, les conditions et le résultat ; indique précisément ce que tu dois reprendre.
PROGRESSER PAR LA PRATIQUE
Trois défis supplémentaires, avec correction
Commence par le premier défi. Écris ta démarche avant d’ouvrir un indice ; utilise la correction pour retrouver la première étape qui bloque.
Une population devient plus résistante après traitement. Les individus ont-ils forcément créé la mutation parce qu’ils en avaient besoin ?
Un indice pour démarrer
Distingue apparition de variation et sélection.
Correction étape par étape
- Des variants peuvent exister avant le traitement ou apparaître sans direction liée au besoin.
- Le traitement favorise ceux qui survivent et se reproduisent.
- La fréquence change par sélection ; le besoin ne dirige pas la mutation.
Quelle étape avais-tu oubliée ? Refais cet exercice sans aide, puis explique pourquoi la méthode fonctionne.
Dans une petite population, la fréquence d’un allèle neutre change au hasard. Quel mécanisme est illustré ?
Un indice pour démarrer
Il n’y a pas d’avantage sélectif dans l’énoncé.
Correction étape par étape
- C’est une dérive génétique.
- Le hasard de reproduction modifie les fréquences.
- Son effet est souvent plus marqué dans de petites populations.
Quelle étape avais-tu oubliée ? Refais cet exercice sans aide, puis explique pourquoi la méthode fonctionne.
Deux espèces partagent un ancêtre récent sur un arbre. L’une descend-elle nécessairement de l’autre ?
Un indice pour démarrer
Un nœud représente un ancêtre commun.
Correction étape par étape
- Les deux branches dérivent d’un ancêtre commun.
- Aucune espèce actuelle n’est automatiquement l’ancêtre de l’autre.
- L’arbre décrit des parentés, pas une échelle de perfection.
Quelle étape avais-tu oubliée ? Refais cet exercice sans aide, puis explique pourquoi la méthode fonctionne.
L’erreur à éviter
Dire qu’un individu évolue génétiquement pour répondre à un besoin ou que sélection et hasard sont identiques.
Sans tes notes, peux-tu…
- Expliquer le principe avec tes mots ?
- Reconstruire le schéma et ses liens ?
- Résoudre l’exercice et justifier la méthode ?
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